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幼儿园科研工作计划范文

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园科研工作计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科研工作计划范文1

　　一、情况分析：

　　教育科研工作是教学工作的核心，为此，我们立足本园实际，在领导的亲自带领下，在各位老师的共同参与下，全体教师努力进行探讨、研究、前进，在科研工作的能力与水平上，扎扎实实地开展了一些科研工作，取得了初步成果。

　　为了保证课题的正常开展与研究的深入，上学期，我们注重请进来，走出去等方式，让专家引领教师，对教师及课题组成员进行培训一学期下来，有了自己的思考和认识。但这些都是理论上的，理论指导实践，实践检验才是真理，下学期的重点是课题实施，通过课题实施总结指导策略，挖掘课题特色，真正得益于幼儿成长。

　　“人人参与课题研究”是我们的口号，每位教师积极参与课题，承担课题。因为教师的科研水平参差不齐，所以我们注重科研能力的培训，学习撰写课题方案等。

　　但在课题实施过程中，我们发现，虽然我园的课题申报遍地播种，但开花结果的却较少，说明教师的科研能力还需进一步加强，针对性的指导还不够，本学期希望能借助规范课题研究为动力，以园本课题为契机，作进一步的探索。

　　二、指导思想：

　　深入学习《新纲要》、强化“科研兴教，科研强校”的理念，使全体教师积极投入课题研究活动，提高科研能力，逐步使老师由“教书匠”转变成“教育家”，由“教育者”转变成为“研究者”。

　　三、工作目标

　　1、进一步加强科研工作的组织和管理，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，形成总课题-子课题研究网络，更好地为课题研究服务，不断提高科研管理水平。即以园本课题为总目标，以子课题为课题研究对象，以试点班教师为课题参与者，在园级统领的管理下做到人人参与课题研究。

　　2、继续实施市级课题《充分利用农村资源促进幼儿全面发展》，研究工作，撰写报告和论文，以课题研究为突破口，进一步形成幼儿园的办园特色，打造特色园所文化。

　　3、做好资料收集工作。

　　4、认真实施课题计划，定期组织开展研讨会等活动，有效利用科研例会加强全体教师科研能力。做好科研指导和服务工作，为教师科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难，调动其参与教育科研的主动性和积极性，逐步形成浓厚的科研氛围。

　　5、做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。

　　四、主要工作及具体措施

　　(一)规范课题管理，深化科研制度

　　1、加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。

　　2、制订好本学期课题研究阶段性计划，认真扎实开展课题研究，做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。

　　3、建立健全学习和交流制度;组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等。

　　(二)丰富理论知识，获取科研信息

　　1、上网查询有关科研的信息，了解最新的科研动态，提高科研组长的专业能力，从而带领园内教师进行科研活动。

　　2、阅读各类有关教育科研的书籍与刊物，《学前教育科研新论》、《学前教育科学研究指导方法》，掌握最有效的科研方法，并做好摘记。

　　3、开展各种形式的理论学习，进行读书交流会、信息交流发布会等，拓宽获取科研信息的渠道和机会。

　　(三)加强队伍建设，提高科研水平

　　1.邀请有关专家来园专题讲座，通过面对面的交谈，指导部分教师从实际问题入手，实施具有一定意义的科研课题。

　　2.组织协调每位教师参与课题的研究实践工作，为幼儿园寻找适合的组织形式、有效策略等。

　　(四)立足课题实践，提高科研能力

　　1.指导教师根据幼儿园的课题和自身特色进行选题。

　　2.指导教师完善课题实施

　　a)每月召开一次科研例会或科研专题讲座，对课题实施中的质疑问题进行集体交流，及时对自己的`课题进行调整和修改。定期组织老师学习教改理论，撰写读书心得;不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料。

　　b)、向丰富科研经验的老师请教，把外出培训的有关科研信息传达给教师，完善课题的实施。c)做好每月的课题实施记录，寻找问题，找到解决的对策，并写好实施心得。

　　d)在课题实施过程中观察幼儿分析情况、寻求对策，形成个案报告。

　　4、提高教师分析总结的能力

　　(1)、完成课题中期汇报，介绍各自的开展情况，交流实施过程中的指导策略，存在的困惑急需解决的问题，共同讨论对策。

　　(2)、积极鼓励教师总结科研经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果。

　　(3)、及时传达市、区级有关征文、论文竞赛等信息，组织教师积极参与论文评选。

　　五、具体安排

　八、九月份：

　　1、制定科研计划

　　2、3、课题中汇报课题内容、阶段成果;课题培训教师;分工落实教师写活动方案。十月份：

　　1、园本课题组会议

　　2、课题资料整理、汇总

　　十一月份：

　　1、教师科研学习，观察法、行动研究法

　　2、专家讲座(待定)

　　十二月份：

　　1、子课题中期汇报

　　2、课题研究的情况

　　一月份：

　　1、实施活动研讨课观摩活动(每个课题推选一名教师展示)

　　2、教师科研学习，收集汇总教师在实施课题过程中的经验和案例文章，并进行案例交流活动

　　3、资料整理归类

幼儿园科研工作计划范文2

　　为了促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展，形成以点带面，促进教师教科研能力的全面提升的科研活动。本园结合z区教育工作会议精神，以课题带动为抓手，以教研活动为载体，加大教师培训力度，从本园实际出发，制定切实可行的教研计划，努力实现教研工作的新跨越。

　　一、指导思想

　　以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强课题研究，提升教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

　二、主要工作和措施

　　(一)以课题为抓手，加强国家级、自治区级和市级课题的实施。今年重点是年底结题的国家级子课题的开展，通过课题开展，解决本园在教学中存在的问题，提高教育质量，促进教师的专业成长。

　　(二)加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。积极开展新课题研究活动，努力实现研究效果最大化。科室通过多种方法组织教师进行业务学习，参观学习先进园所先进经验，明确各班特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。

　　(三)积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长。

　　1、组织教师进行信息技术培训。

　　2、组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。

　　3、组织教师参加市教师课件制作评比活动。

　　(四)进一步搞好教师培训活动

　　1、组织教师参加每年的继续教育培训活动和网上学习活动。

　　2、组织开展园本培训。

　　3、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广大教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及进行资源存储、共享与交流。

　　3、鼓励教师积极参与《z教育》的`投稿工作。

　　三、具体工作安排

　　20xx年教科研工作安排

　　月份

　　主要工作

　　2月份

　　1、制定20xx年教科研工作计划;

　　2、开展园本培训：如何撰写课题问卷分析报告;

　　3月份

　　1、撰写和上传国家级课题子课题开题报告;

　　2、园本培训：《语言活动中幼儿创造性思维培养的研究》课题培训。

　　3、庆“三八”爱妈妈活动

　　4、组织业务学习。

　　4月份

　　1、课题观摩研讨:语言教学活动研讨

　　2、组织开展业务学习

　　做好《z教育》投稿工作

　　5月份

　　1、家园安全知识竞赛

　　2、课题研讨：体育活动教学展示

　　3、落实区教研室有关工作。

　　6月份

　　1、继续做好教师基本功的培训工作;

　　2、半日活动展示。

　　3、组织开展业务学习

　　7月份

　　1、做好《z教育》投稿工作

　　2、多媒体课件、论文征稿工作

　　3、做好上半年教科研工作小结和资料的整理;

　　8月份

　　1、做好新学期教科研相关准备工作;

　　9月份

　　1、组织开展业务学习

　　2、经验交流：班级网页的开发和利用

　　3、园本培训：信息技术培训

　　4、落实区教研室有关工作。

　　10月份

　　1、做好第四期《z教育》投稿工作;

　　2、语言课题研讨：语言教学活动研讨;

　　3、落实区教研室有关工作。

　　11月份

　　1、网络问题研讨：户外活动中如何渗透德育教育?

　　2、组织开展业务学习

　　3、落实区教研室有关工作。

　　12月份

　　1、课题论文、案例、教学设计征集;

　　2、基本功综合展示活动

　　3、国家级子课题语言教学活动观摩展示

　　4、落实区教研室有关工作。

　　1月份

　　1、做好教科研资料的归档工作;

　　2、做好教科研工作总结。

幼儿园科研工作计划范文3

　　一、教科研管理——规范管理促提高，全面服务保发展

　　教科研管理人员不断学习，不断提高自身修养，遵循“以身作则、率先垂范”的原则开展教科研管理工作，全心全意为幼儿发展和教师成长服务，创设更加人文的园所环境物质环境，营造和谐、互助的精神氛围，确保幼儿园科研工作稳步、有序地开展。

　　二、教科研抓手——亲子阅读提升家长育儿理念，科学种植增强家园之间的密切联系

　　创设良好的阅读环境，在提升教师阅读理念，引导教师读书的同时指导家长开展亲子阅读，让家长在参与中逐步提升育儿理念，带动幼儿园周围社区的阅读氛围。

　　对于科学种植，本地区的幼儿园家长具备最丰富、最直接的种植经验，我们成立“开心农场俱乐部”，引导家长积极参与种植的同时，指导教师管理种植园地的各类种植物，以便教师组织幼儿开展长期系统的.科学种植和观察活动。

　　幼儿园将以这两大方面的活动为教科研工作的抓手，有序、渐进的推进早期阅读和科学种植，在日常的教研活动中探讨有关问题，逐步形成幼儿园的研究特色。

　　三、教科研途径——综合学习提升教师职业素养

　　1、《论语》学习提升人文素养

　　《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，是我国古代儒家经典著作之一，《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。为提高教师的人文修养，我们本学年从二十篇中挑选出适于教师学习的二十句，安排在教研活动中学习，在讨论和交流中开阔视野，提升人文素养。

　　2、《纲要》学习提升教育理念

　　《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园各项活动组织的指引，为让教师明确幼儿园的办园思想，树立科学、系统的教育观和儿童观，我们把学习《纲要》列为教研活动的重要内容之一，意在让教师在学习中结合工作实际不断修正自己的行为，更新自己的教育理念。

　　3、教研组专业学习加强学科研究

　　虽然我们班额少，教师队伍人数也不多，可我们依然成立三个教研组，让教师围绕基本的学科建设开展相关学科的理论研究，让大家在学习的过程中碰撞思想，在统一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的统一。三个教研组每两周定期开展一次教研活动，分别围绕“幼儿语言活动的多样性”、“幼儿美术活动与社会实践活动的有机结合”和“幼儿身心健康成长的有效策略”等方面深入开展理论学习与行动研究。教研活动中采取集中学习、分组讨论、个别指导等多种形式，组织教师围绕本学期幼儿园教育教学目标、教师成长和幼儿发展等相关工作重点，在相互交流中彼此促进。

　　四、教科研展现——基本功训练提高专业技能

　　1、教学活动评比提高教育教学能力

　　通过集中教学评优活动、推门听课和教研互听等多项举措，锻炼教师组织教学活动的能力，在自评、互评和反思中不断提高组织教育教学的能力。

　　规范的早操是促进幼儿身体素质的有效途径，通过队列队形、基本操节和有趣的操后游戏，规范教师的带操口令、动作，从而发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

　　备课评比采用分组评价、相互学习的有效措施，力争让每位教师都能参与进来，在评价他人和对比自己的过程中找到自己和别人之间的差距，不断规范备课要求。

　　2、早期阅读活动营造良好的阅读氛围

　　幼儿园配备了436册来自世界各地的优质图画书，小、中、大各年龄段都有便于幼儿自主阅读的图书角，每周一为专门的分享阅读时间，并通过组织图画书讲述比赛和阅读有关图画书的理论书籍加深教师对图画书阅读的理解和认识。通过开展“故事妈妈故事爸爸”评选活动，指导家长进行亲子阅读。

　　3、基本功考核促专业发展

　　针对8位一线教师面临参加20xx年在编教师考试的现状，幼儿园将针对面试中相关考试内容对全体教师进行专项练兵，开展简笔画、边弹边唱、舞蹈、讲述等专业技能考核，促进教师专业水平的提升。

幼儿园科研工作计划范文4

　　一、指导思想

　　本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。

　　二、工作重点

　　1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

　　2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。

　　3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。

　　三、具体措施

　　(一)加强全园培训，全面提升教师的自身素养。

　　1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

　　2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。

　　3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。

　　4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。

　　(二)加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。

　　1.抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

　　2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

　　3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

　　4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

　　5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力。

　　6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的.途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。

　　(三)注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。

　　1.开展多层次的教学展示活动。

　　(1)青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。

　　(2)园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。

　　2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。

　　3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。

　　(四)加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

　　1.根据“十二·五”精神，我园准备进行高一级课题的申报。

　　2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。

　　(五)发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。

　　1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。

　　2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。

　　四、每月工作安排

　　九月份：

　　1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。

　　2.师徒结对仪式。

　　3.本园骨干教师(园级优秀教师)教学活动展示。

　　十月份：

　　1.园内各小组组长上交小组计划。

　　2.各小组定期开展教研活动

　　十一月份：

　　1.教研活动学习

　　十二月份：

　　1.本园青年教师赛课活动(师徒帮扶)

　　一月份：

　　1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。

　　2.整理各类研究资料和各类教学资料。

　　3.教研工作总结。

幼儿园科研工作计划范文5

　　一、 指导思想

　　本学期，教科研工作以《纲要》、《指南》的精神为准绳，以幼儿园园务工作计划为指针，以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教学质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重点及主要措施

　　（一）注重学习，丰富科研知识

　　1.名家导学。本学期，尽量邀请专家、行家来园进行专题讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。

　　2.交流互学。本学期，开展《指南》解读交流活动，鼓励教师熟读《指南》，对《指南》观点进行阐述，结合自己的课堂实际，列举案例来说明。并在每次教科研例会前十分钟由教师组织学习交流。

　　3.激发自学。本学期，结合幼儿园制定的教师读书方案，每月向教师推荐一些有价值的教育教研书籍，每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录，通过幼儿园网站或读书交流会进行交流。让读书成为教师的习惯，提高自身的理论修养和业务水平。

　　（二）规范管理，提升科研品位

　　1.做好课题结题工作。

　　重视做好3项课题的结题工作，xx市级课题《幼儿园“意象” 绘画活动的实践与探究》（涂园长负责）、xx市级课题《利用本土资源创设幼儿园特色美术区域的实践与研究》（计娜负责）、区级课题《将“渔”文化融入美术活动的探索研究》（戴海珍负责）、在课题研究过程中，教保证大多数课题能高质量地完成，发挥课题研究的最大效益，为新一轮研究工作奠定基础。（xx市9月1日前上交）

　　2.做好课题管理工作。

　　在课题研究过程中，教科室将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。继续在课题承担者中开展“六要”：

　　（1）要期初制订好课题研究具体实施计划；

　　（2）要每月参加一次教科研例会，小结并汇报课题研究情况，小型研讨交流活动根据实际情况随时开展；

　　（3）要根据实施计划认真落实，及时记录实验中的成功经验与困惑；

　　（4）要围绕自己承担的课题上好研究课；

　　（5）要期末写好课题阶段小结；

　　（6）要期末做好资料的收集、整理工作，并上交教科室。

　　3.做好课题指导工作。

　　对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料、课题管理记载册等方面的指导，促进课题研究向规范有序、高效优质地方向发展。

　　继续做好2项的研究工作，xx市级课题《巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究》（王椿负责）区级课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》（涂少眉负责）。

　　（三）重在实践，提高科研水平

　　1.加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。

　　各教研组围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交流，各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位，根据大中小不同年龄段孩子的特点，开展自主游戏的研讨，为促进全园性的自主游戏做好准备。

　　小班段重点以“小班幼儿日常常规的养成”为主，中班段重点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究能力的培养”为主，大班段重点以“大班幼儿行为的培养和处理”，真正达到共同交流、共同学习、共同成长的目的，具体见“园本小专题”活动方案（第5周出台）。

　　2.为教师搭建平台，开展形式多样的园本教研。

　　结合教师学科素养提升主题，开发教师 “游戏教学”展评活动。为参加区里评比做好准备。具体要求为：（1）游戏领域为社会，可分为规则游戏和创造性游戏，游戏必须符合幼儿年龄特征，属个人原创，若发现窃取取消展评资格。（2）游戏方案以幼儿的社会领域发展为分类维度，每个游戏方案包含游戏名称、设计意图、游戏目标、游戏准备、游戏玩法、游戏价值说明等6个部分。（3）游戏内容要与“指南”精神相符合，要珍视幼儿游戏的独特价值，努力创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。要变幼儿的“学”为“玩”，变教师的“教”为“帮”，还原幼儿学习方式。同时还要特别关注幼儿学习品质的培养。

　　开展“园本小专题”研讨活动相结合的“自主游戏”观摩活动。各段根据研讨的情况，开展自主性游戏，并在园内观摩。

　　做好“幼小衔接教研活动”中课例的研讨——绘本《小黑鱼》，组织老师进行试教、评课、修改、反思，因此为契机，提升全体老师的.课堂反思能力。共2页，当前第1页12幼儿园第一学期教科研工作计划

　　开展区六幼“教学能手”系列评比活动（11月份前）

　　具体内容及要求：钢笔字——现场书写。讲故事——现场提供内容，现场讲述，并分析故事教育价值。弹唱——现场即兴，幼儿歌曲。主题绘画或舞蹈二选一，主题绘画现场，舞蹈自己准备好。制作教具——折纸，或制作其他教具。试课——现场设计教案、试课、儿童心理行为及保健知识现场分析问题

　　开展专业基础理论：《指南》考试活动。促进教师对指南的理解，督促教师认真学习指南、运用指南。

　　开展“自主游戏”专题园本培训活动。为了给教研组研讨理论支撑，切实促进教研组研讨的实效，让全体教师对自主游戏有一些基础性的了解，开展园本专题培训。

　　结合课题，邀请专家对教师进行轮滑培训。普及轮滑运动的基本技术和安全防范知识，为后面开展幼儿轮滑活动做师资准备和宣传。同时做好家长工作：宣传轮滑教学开展的情况和意义

　　加强教师的分层培养，继续做好教师师徒结对工作。由骨干教师担任新教师吴章明、李晓敏的学科指导师，做好师徒结对协议签订。营造一种互帮互学、共同进步的氛围，并结合教学中的难点和热点开展互动活动，帮助新教师梳理和形成有效的教育教学经验，更好的开展各项活动，使新教师尽快成长。

　　加强示范辐射工作，实现优质资源共享。充分发挥示范园的带动作用，配合区教研室做好海城片区联动教研，加大对结对幼儿园的示范辐射作用。

　　做好教科研专题博客。及时上传教科研的动态和园本培训的开展情况，迎接区督导研训处的定期检查。

　　（四）督促笔耕，多出科研成果

　　1.做好教学案例评比工作。教科室将组织教师及时总结教育教学经验，撰写教学案例，做好案例的评比工作。

　　2.开展“教学论文”评比活动。为了督促教师多写，多记录自己教育教学过程中的细节，提升教师的反思能力，将举行教师论文评比，把好质量关，为明年的区内评比做好准备，力争做到参赛面广，获奖率高。共2页，当前第2页12

幼儿园科研工作计划范文6

　　一、指导思想

　　更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

　　二、保教工作方面

　　(一)继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。

　　(二)在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

　　(三)创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

　　(四)按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。

　　(五)抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。

　　三、保育工作方面

　　孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：

　　(一)做好班级的各项消毒，以防病毒感染。

　　(二)培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

　　(三)开展多样的户外活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。(四)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。(五)加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

　　四、自身素质的提高

　　教师应当是一名教育者，而不是教师匠.他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育为上的有心人。有心就能成功。勤于学习，不断充实自我。

　　在本学期，我会有意的做到如下几方面：

　　(一)结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。

　　(二)多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。

　　(三)多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

　　(四)学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

　　(五)在活动中，能基本独立完成交给的任务;会正确评价自己，了解自己主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。

　　五、家园共育方面

　　了解幼儿的.家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长。

　　(一)充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

　　(二)利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

　　(三)组织家长开放活动、家长时课堂活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对班上工作的支持。

　　(四)充分挖掘家长资源，协作完成教学、活动等工作。

　　幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助下能够圆满地完成计划，会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的第一个学期。

幼儿园科研工作计划范文7

　　一、指导思想

　　以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，促进我园教学质量的提高。

　　二、教研重点

　　1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

　　2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。

　　3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。

　　4、做好本年级组的协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。

　　5、教科研组长组织好每周三的教科研活动和周四的课程审议工作。教研组成员积极开展“研讨课”、“评优课”活动。

　　三、教科研目标及措施

　　1、教师之间要加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的.长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　教科研组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进、提高。

　　2、组织教师外出参观观摩，回园后进行介绍交流，认真学习并运用他们的先进教育方法并进行尝试、实验。利用业余时间参加进修，给自己充电。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。经常上教育网提高相应的能力。

　　3、平时班与班之间进行互相听课，交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，撰写教育随笔和读书笔记，期末写出有质量的专题总结。

　　4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。

　　根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会;向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况，在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

幼儿园科研工作计划范文8

　　一、指导思想

　　深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

　　二、工作目标

　　1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。

　　2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

　　三、具体内容及措施

　　立足实际，在课改中促进教师的专业化成长：

　　以本园实际为基点的课程改革和课程实施是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

　　1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

　　随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的.整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。

　　学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

　　学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

　　2、反思总结，创造性实施课程

　　以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。

　　在实施过程中，我们还要做到以下几点：

　　一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面;

　　二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。

　　三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。

幼儿园科研工作计划范文9

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的`推进器。

　　二、主要工作

　　1、加强园本课程研究。以教师为研究主体，鼓励幼儿与教师一起参与活动内容与方式等的讨论、设计，探索和建立具有农村特色的活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积累研究资料及成果。

　　2、进行阶段性成果展示。展示课题研究情况，通过专家、同行共同研讨，解决研究中的问题，努力追求课题研究的实效性。

　　3、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。

　　4、建设我园教育科研网络。将我园的课题研究方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，方便我园课题研究的管理、交流和成果推广。

　　5、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。

幼儿园科研工作计划范文10

　　一、指导思想：

　　依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

　　二、现状分析

　　本学期我园共有18个班级，教师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。

　　一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。

　　教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

　　幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：

　　1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。

　　2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。

　　3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

　　三、主要工作

　　1、加强理论学习，转变观念。

　　（1）组织教师继续深入学习“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解3—6岁儿童的学习与发展水平，促进幼儿身心全面和谐的发展。

　　（2）深入学习教材，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

　　（3）采取请进来、走出去的方法，有目的、有计划地组织教师到优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。每一次外出学习要求教师认真撰写学习心得。

　　（4）组织教师开展读书交流活动，扩大教师的知识面，使其掌握新知识，博采众长，广泛涉猎，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，多读书，读好书，要求教师本学期至少读一本与专业相关的书籍，写好读书笔记。

　　（5）继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。

　　2、不断完善常规教学管理，提升课堂教学质量。

　　（1）充分发挥集体备课的实效。根据我园的实际情况，各教研组在新学期开始部署好备课计划，集体备课活动时主讲人做分析发言，大家共同评议、修改、完善。促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为，探索出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为教师内在的教育行为。各教研组还要定期开展各种形式的教研活动，每次活动做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在，并由教研组长做好活动登记，从内容、参加人数到中心发言人，过程如实记录。

　　（2）把好教学设计及组织实施关。

　　根据集体备课的情况，结合本班实际，教师提前一周撰写好活动设计，准备好教具，每个活动结束后均进行反思，并做详略不等的记录。管理者随时进行“推门听课”，了解“原汁原味”的活动实况，及时与组织者进行意见交流，帮助教师树立目标意识，筛选提供有价值的学习操作材料，学会设计提问，提高提问的有效性，以及懂得关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的'有效的引导。

　　（3）科学、合理地安排幼儿一日活动

　　幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，教师掌握一日活动的设计原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，为幼儿安排动静交替的游戏活动，充分满足孩子多方面发展的需要。管理者进行有效检查，加强考核力度，注重活动效益。

　　3、重视园本教研，为教师的专业成长提供保障

　　在常规管理中求发展，更要在创新管理中求提高。“造就一个学习型、创造型的教师团体”需要园本教研。我园以教研组、备课组活动为基础，以备课研究、课例研究、园本课题研究为出发点，以园本教研活动常态化、实效化、园本化为宗旨，制定教研组、备课组活动计划，形成良好教研风气。同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以教师之间的“互动”为基础，以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。本学期继续开展“一人一课”“青年教师优质课评比”“一课多研”等活动，利用活动增强教研意识，提高教科研质量。

　　在课题研究上，强调从“以园为本”落实到“以教师为本”，最终达到“以幼儿发展为本”，立足于“细、小、实”开展研究，问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果。本学期我园课题研究主要有以下内容

　　（1）做好市级课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》的结题工作；

　　（2）继续深入开展市级课题《幼儿园礼仪教育和养成习惯的实践性研究》的研究工作；

　　（3）做好新申报的省级课题《幼儿园早期阅读中数字化教育资源的运用研究》规划和初期研究工作，定期召开课题研讨会，教师在研究中细心观察、及时记录、积极思考，并撰写相应的观察记录、随笔反思、专业论文等。

　　4、加强家园联系设立幼儿成长档案

　　（1）开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

　　（2）及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。

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