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《通知通报》教案

　　在社会发展不断提速的今天，用到通知的地方越来越多，上级机关对下级机关可以用通知，平行机关之间有时也可以用通知。相信写通知是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的《通知通报》教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目的：

　　1、让学生了解通知、通报的不同用途。

　　2、掌握一般通知、通报的基本格式。

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）简要了解：什么是通知？通知有什么作用？

　　（二）重点掌握统治的基本格式。有六项：标题、发文字号、主送机关、正文、落款、主题词。

　　标题：发文机关+公文事由+公文文种（居中对称写）

　　发文字号：机关代号+年份+顺序号

　　主送机关：（须顶格写）

　　正文：缘由+具体事项+要求（另起一行空两格写）要求具体、明确。

　　落款：发通知单位名称、下一行同位置写上日期（用汉字写上年月日）（加盖机关公章须骑年盖月）（右下方）

　　（三）难点：

　　1、标题三要素，什么时候可用两要素或一要素？

　　2、主题词的提炼（1）至少2—3个，多至7个词语。

　　（2）按词语意义重要程序排列

　　（3）第一个词语是“公文”，因为主题词并非都是用于公文的，“公文”是大类，最后一个是词语是本文的文种，如“通知”。

　　（四）练习

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、简要了解：

　　什么是通报？通报有什么作用？

　　二、重点掌握：

　　通报的的格式

　　1、简要了解通报的分类

　　2、重点了解通报的的格式

　　由标题、正文、发文机关、发文日期组成。有的在标题下写上发文字号，有的还带附件。

　　（一）标题发文机关+事由+文种

　　（二）正文主要事实+指明其意义+提出要求

　　注意：正文的写作有直述式与转述式两种。直述式是把通报的情况直接写出来，转述式的通报开头先写出转发文件名称，然后提出问题，明确目的，结合本系统、本地区、本单位的工作提出要求。转发的文件要作为附件附在通报的后面。

　　（三）例文的评点。见课文。

　　（四）学生习作及讲评

　　教学后记：

　　1、通知的掌握比通报要好，尤其是写作上，通知大多数同学写得较完整，但通报的正文写得很不理想。

　　2、写作比改错似乎情况更理想。改错中能全部找出错处并加以改正的很少。

　　3、理论性知识练习不理想，可见记忆得不够。

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